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培养孩子,弹琴还是阅读重要?

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培养孩子,弹琴还是阅读重要?

作者:卜玉英

2018-08-04 09:17:42 来源:Hi,南周

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  • 才艺
  • 琴棋书画
  • 阅读
  • 2018年8月3日,家长带着孩子在冀州区新华书店看书。(新华社记者 王晓/图)

    或许是为了弥补自己那一代的遗憾,或许是本着人有我有的原则,过去好长一段时间内,无数的家长不惜砸下重金,给孩子报了N多的艺术类兴趣班,琴棋书画样样想学,恨不得自家的孩子集十八般武艺于一身。其中,就我的观察而言,学琴的比例较高:钢琴、古筝、小提琴、吉他……朋友圈里,经常看到家长的各种晒:看!我家孩子弹得多专注;小子很自觉,做好作业就弹琴;我家孩子取得了钢琴十级证书……语气中洋溢着小小的骄傲。

    然而,很遗憾,鲜有家长晒孩子阅读的。是家长没有意识到课外阅读的重要?是各种兴趣班挤占了孩子的阅读时间?还是家长认为弹琴比阅读重要得多?

    弹琴重要还是阅读重要?毋庸置疑,当然是阅读喽!阅读犹如主食,弹琴就像甜点;阅读是必须,弹琴是一个可选项。阅读之必需,阅读的种种好处,已有很多有识之士阐述过,呼吁过,这里不再赘述。在这里特别想说的是,阅读,不像一些家长所认为的那样,只是语文学习的一个任务,读了之后语文成绩会好一点,作文水平能提高一点而已。阅读,对于一个人的精神成长,对于一个人品格的形成,有着不可替代的作用。我素不喜欢讲大道理,举两个小小的例子吧。

    小萱是我的一个学生,喜欢读历史。她读岳飞,读到“青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣”时,很有感悟,说:“我可不要做坏人,被人写在书里让后人骂。”

    小逸也是我的学生,他像一个谦谦君子,从不和别人起冲突,即使有同学惹急了他,他也只是跑到老师办公室里说明情况。问他为什么能做到这样,他说:“我从书里看到,要学会换位思考。我会想,碰到这种情况,我希望对方怎样做,这样一想,我就不会和他计较了。”

    再来看看我们语文学习的指导纲要《语文课程标准》对课外阅读是怎样要求的吧:“重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。学生9年课外阅读总量达到400万字以上,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。”

    语文课程标准对各学段的课外阅读做了具体的数量上的要求:

    第一学段(1~2年级):喜欢阅读,感受阅读的乐趣。课外阅读总量不少于5万字。

    第二学段(3~4年级):养成看书读报的习惯,收藏图书资料,乐于和同学交流。课外阅读总量不少于40万字。

    第三学段(5~6年级):扩展阅读面,课外阅读总量不少于100万字。

    第四学段(7~9年级):学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外读物总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。

    由此可见,阅读在一个人成长过程中之必须。当然,这么说,并没有贬低弹琴学画的意思,学生在完成了一定量的阅读后,还有余力,且感兴趣,那么弹弹琴,作作画,是一件很雅致的事情。你想,拿起琴弹一段高山流水,操起笔摹一幅清明上河,多好!但鱼和熊掌,往往不能得兼。学生的时间有限,精力也有限,琴每天得练,一练就一两个小时,还有功课要做,留给阅读的时间还有几许?

    而且,说句实话,好多孩子对于弹琴之类并不感冒,家长逼他们练琴,你苦孩子也苦。我家邻居有时晚上十点还在逼孩子练琴,孩子不愿意,弄得鸡飞狗跳的。还有学生跟我说:“我一点也不喜欢弹琴,弹琴有什么用啊?最大的用处就是我不开心的时候乱弹一通,发泄发泄脾气。”估计她妈妈听了这话,会直接晕倒。

    捧着一本书,静静地读,这是一幅非常非常唯美的画面。所以,特别期待这样的画面能成为常景:午休时,一群学生人手一本书,专注地看着;外出时,不是人手一部手机,嘻嘻哈哈地玩着游戏,而是各自捧着一本书,津津有味地读着。

    这样的愿景,需要老师的不懈努力,更需要家长观念的转变,认真的推动,才能变成现实。现在,适逢暑假,愿更多的学生捧起书来,迷失在书中。

    但愿,家长们的朋友圈今后会这样晒:“吃过饭,我和孩子各拿起一本书,安静地阅读。夜,是如此的宁静;内心,是如此的丰盈。”

    (作者为浙江省嘉兴市小学教师)

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    网络编辑: 邵小乔 责任编辑: 温翠玲

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