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送教育下乡

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送教育下乡

作者:戴志勇

2018-08-01 14:40:45 来源:南周评论

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  • 教育
  • 教育公平
  • 教育差距
  • 教育部、财政部印发的“银龄讲学计划实施方案”让人眼前一亮:到2020年时,将面向社会公开招募1万名优秀退休校长、教研员、特级教师、高级教师等到农村义务教育学校讲学,首批讲学教师2018年秋季到位,讲学时间不少于1学年,考核合格可连续讲学。(东方IC/图)

    (本文首发于2018年7月26日《南方周末》)

    日前,教育部、财政部印发的“银龄讲学计划实施方案”让人眼前一亮:到2020年时,将面向社会公开招募1万名优秀退休校长、教研员、特级教师、高级教师等到农村义务教育学校讲学,首批讲学教师2018年秋季到位,讲学时间不少于1学年,考核合格可连续讲学。

    在北大清华等名校来自农村的学生越来越少,乡村学校大规模缩减的趋势下,政府之手造了一个激励杠杆,将“闲置”的高素质教育者引向农村学校,“送教育下乡”,在教育公平的弱势一端,加了一个不轻的砝码。

    每个人都是家庭共同体的一员,如果把亲子之爱放在爱的根部与前端,肯定爱的自然差等,就会接受绝大多数父母努力给自己的孩子以更好教育的合理性。即使在反映人性残酷的电影《盲井》里,子女的学习仍几乎是杀人犯惟一萦怀的内容。

    但每个人不仅是家庭共同体的一员,也是国族共同体的一员。公立教育的任务,就是保障起点的底线平等,无分农村城市,让每一个孩子都平等地享有大致相同的公立教育资源。同时,政府留出空间让私立教育发展,以供那些对公立教育质量不满意的家长,根据情况自行选择。

    但在现实中,公立教育的城乡差距之大,仍是刺人眼目的。从“飞索求学”到“冰花男孩”,只是这种差距的一个物质侧面。甚至在同一个城市中,最好的学校与最差的学校,师资、学校管理与学风,也相隔悬殊。

    为了弥补这类差距,有的地方推行了教师的“县管校聘”,“重点引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动”。但结果却并不理想,因为涉及名校本身的办学质量及在岗教师的切身利益。针对已退休优秀校长和教师的“银龄讲学”计划就避免了这类难题,是一个视野更开阔的思路。

    其实,放宽教育的视野,继续解放思想,还有更有创造力的方案可供选择。比如2017年获得首届一丹教育奖的Vicky Colbert,就和她的伙伴们以一套“结构化、标准化的学习指南”,指导教师在小规模化的乡村学校指导学生自主学习,获得了非常好的教育成效。在新的学习模式中,教师转变为“教练”,学生们则以小组的模式进行项目式和主题式的探究学习,动脑动手,从知、情、意等方面全方位地提升自己。结果,一些小规模乡村学校,一跃变为超越城市好学校的“未来学校”,反过来引领了教育的变革。

    可见,同样是关注教育公平,解放思想或带来更有创造力的解决方案。

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    网络编辑: 小夏 责任编辑: 陈恺辰

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